Primera entrada

A continuación, expondré todo lo dado en clase hasta el día de hoy, y las reflexiones fruto de dichas clases.

En un primer lugar, se nos explican determinadas características de la desadaptación:

Puede depender de la persona; Es decir, puede haber dos personas en una misma situación, pero que uno de ellos sea desadaptado y el otro no.

Es importante que hagamos una distinción entre "inadaptación" y "desadaptación".

La diferencia es que la inadaptación es una situación permanente, mientras que la desadaptación es transitoria.

En la siguiente sesión, se nos expuso un vídeo, en el que el protagonista no es aceptado ni por sí mismo ni por los demás cuando llega un cambio a su vida. Cuando éste recibe apoyo y motivación, se acepta a sí mismo, y en éste momento también es aceptado por los demás, y puede seguir su vida con normalidad y haciendo lo que le gusta.

Con éste breve vídeo podemos llegar a algunas conclusiones; En primer lugar, todos hemos sido alguna vez cada uno de los personajes; desadaptado, los que excluyen y el que aconseja. Además, podemos ver claramente que, en cierto sentido, la desadaptación depende del mismo individuo (el protagonista).

En la siguiente sesión, seguimos tratanto el tema de la desadaptación. Tratamos también el concepto de estereotipo ("idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable") y vemos que realmente es un mecanismo de defensa.

A continuación, se mostrarán los principales ámbitos de la Educación Social:

- Animación sociocultural

- Educación de adultos

- Educación especializada

Volviendo a retomar los conceptos de adaptación y desadaptación, vemos algunas peculiaridades, tales como que la inadaptación puede ser responsabilidad del inviduo o colectivo afectado, mientras que la desadaptación, además de que el individuo pueda ser el responsable, también puede serlo el entorno en el que viva y desarrolle su actividad.

A continuación, pasaremos a analizar la adaptación/inadaptación desde un punto de vista normativo; Es decir, si no cumples las normas sociales, podrías ser un desadaptado. Con éste planteamiento, se puede llegar a la conclusión de que todo el que no se "adapta" a la norma socialmente aceptada, sería un desadaptado. Mediante la educación (en su sentido más amplio) podemos llegar a conocer éstas normas. En consecuencia, si el individuo se comporta conforme a éstas "leyes", será mayoritariamente aceptado y, en consecuencia, adaptado.

En la siguiente sesión, trataremos el concepto de desadaptación pero desde otro punto de vista, desde otra óptica. Para hacer ésto, tendremos que definir previamente el conceto de "referente". El referente es una forma de organizar la información. También tendremos que definir el concepto de aptitud; Tus características, como eres. Una definición más técnica sería "capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc".

Una vez definidos ambos conceptos, podremos definir desadaptación desde un punto de vista aptitudinal; Situación que se da cuando las características del inviduo no se corresponden con "lo deseable", y en consecuencia no es capaz de adptarse al medio debido a sus características.

Debemos tener en cuenta que el concepto de desadaptación va variando según el momento histórico; no es lo mismo ser desadaptado actualmente que en la Edad Media.

Surge un debate en clase en el que tratamos de ver "quién" es desadaptado y quien no lo es. Se pone el ejemplo de un menor que ha recibido abusos; Si el menor desarrolla un trauma que le impida desarrollar sus habilidades sociales, si sería desadaptado. También debemos ver si el sujeto en cuestión se siente desadaptado o no.

En la siguiente sesión, vemos que en la inadaptación el individuo no usa lo que le otorga el entorno (se pone el ejemplo de alguien que no sabe manejar las nuevas tecnologías).

Éste ajuste se materializa:

- Los elementos de nuestro entorno son usados de manera inadecuada.

- Falta de participación activa y constructiva en el grupo social.

- dificultades para vivir en sociedad.

- Sin alternativas constructivas para la sociedad o sí mismos.

- Ausencia de elementos materiales o inmateriales necesarios para la participación social aceptable. (Es decir cuando no hay recursos, como por ejemplo no llegar a fin de mes). Debemos decir que en el ámbito de la educación social, trabajaremos con los recursos inmateriales.

- Marginación (social, económica, escolar, laboral...). Hace referencia al ambiente (Éste causa la marginación).

- desadaptación. El estilo de vida no se corresponde con lo socialmente deseable; debemos decir que todos la hemos padecido en alguna etapa de nuestra vida (un claro ejemplo sería la adolescencia).

Finalmente, definimos Exclusión Social como un proceso social de separación de un individuo o grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a los que otros sí tienen acceso y disfrutan (definición del autor Giner).