Factores efectivos para reducir la desadaptación social. Andrews y Bonton (1994)
- Cambiar actitudes antisociales
- Cambiar sentimientos antisociales
- Reducir las amistades antisociales
- Promover el afecto y la comunicación en el seno familiar
Como conclusión, vemos que los factores son ciertos, pero no aportan algo nuevo a la intervención social, ya que lo tendría en cuenta cualquier profesional. Además, no tienen en cuenta el entorno en el que el individuo desarrolla su actividad, solamente se centra en la persona, por lo que nos costará mucho más combatir la desadaptación o directamente no podremos resolverla.
Perspectiva legal ante los fenómenos de inadaptación social (Ayerbe, 2000)
Cambia continuamente, y en muchas ocasiones se debe a los nuevos partidos políticos que entran a gobernar. La Constitución Española es una referencia importante. Respecto a la mención de la Constitución, debemos hacer una crítica muy simple: no se cumple. Según ésta y los mismos Derechos Humanos hay artículos que enuncian el derecho a una vivienda, la libre circulación, etc. En muchos casos de desadaptación podemos contemplar la vulneración de éstos derechos.
Esquema para el planteamiento de la intervención socioeducativa
Elementos previos al diseño del programa:
- Punto de partida u origen de la propuesta de intervención.
- Elementos condicionados por la organización gestora (debemos ver los elementos que poseemos y de los que dependemos y nos los deben ceder).
Análisis de la realidad
- Elementos contextuales. A mi forma de ver de los elementos fundamentales en una intervención. Si trabajamos con el individuo y obviamos su entorno estaremos cometiendo un enorme error, ya que sería casi imposible hacer una intervención adecuada y de calidad.
- Elementos personales. Debemos trabajar a fondo con ellos, ya que cada persona “es un mundo” y tiene unas características diferentes al resto. Ver su condición económica, cómo afronta sus problemas, si es depresivo, violento… Debemos trabajarlo todo pero nunca estancarnos en los elementos personales, sino trabajarlos conjuntamente con el entorno y buscando el porqué de la situación.
- Valoración o diagnóstico
- Formulación de hipótesis de intervención
Diseño de la intervención socioeducativa
- Objetivos
- Estrategias, técnicas y actividades. Hace referencia a los contenidos y la metodología.
- Recursos (presupuesto).
- Evaluación. Ver si ha sido efectiva o no, y si hay errores ver dónde están y estudiar su motivo. Un ejemplo sería ver si el reparto de preservativos y charlas por parte de profesionales han servido para frenar los embarazos no deseados. Si éstos siguen siendo los mismos después de la intervención, no habremos tenido éxito. Debemos estudiar el porqué, y ver que hay que mejorar para futuras intervenciones.
Como conclusión, vemos el esquema que más o menos debemos seguir en una intervención, pero debemos tener en cuenta que ésta es una “ciencia inexacta”; no llegaremos a nuestro objetivo con fórmulas concretas, sino estudiando nuestros casos y situaciones a fondo hasta llegara comprenderlas.
- Cambiar actitudes antisociales
- Cambiar sentimientos antisociales
- Reducir las amistades antisociales
- Promover el afecto y la comunicación en el seno familiar
Como conclusión, vemos que los factores son ciertos, pero no aportan algo nuevo a la intervención social, ya que lo tendría en cuenta cualquier profesional. Además, no tienen en cuenta el entorno en el que el individuo desarrolla su actividad, solamente se centra en la persona, por lo que nos costará mucho más combatir la desadaptación o directamente no podremos resolverla.
Perspectiva legal ante los fenómenos de inadaptación social (Ayerbe, 2000)
Cambia continuamente, y en muchas ocasiones se debe a los nuevos partidos políticos que entran a gobernar. La Constitución Española es una referencia importante. Respecto a la mención de la Constitución, debemos hacer una crítica muy simple: no se cumple. Según ésta y los mismos Derechos Humanos hay artículos que enuncian el derecho a una vivienda, la libre circulación, etc. En muchos casos de desadaptación podemos contemplar la vulneración de éstos derechos.
Esquema para el planteamiento de la intervención socioeducativa
Elementos previos al diseño del programa:
- Punto de partida u origen de la propuesta de intervención.
- Elementos condicionados por la organización gestora (debemos ver los elementos que poseemos y de los que dependemos y nos los deben ceder).
Análisis de la realidad
- Elementos contextuales. A mi forma de ver de los elementos fundamentales en una intervención. Si trabajamos con el individuo y obviamos su entorno estaremos cometiendo un enorme error, ya que sería casi imposible hacer una intervención adecuada y de calidad.
- Elementos personales. Debemos trabajar a fondo con ellos, ya que cada persona “es un mundo” y tiene unas características diferentes al resto. Ver su condición económica, cómo afronta sus problemas, si es depresivo, violento… Debemos trabajarlo todo pero nunca estancarnos en los elementos personales, sino trabajarlos conjuntamente con el entorno y buscando el porqué de la situación.
- Valoración o diagnóstico
- Formulación de hipótesis de intervención
Diseño de la intervención socioeducativa
- Objetivos
- Estrategias, técnicas y actividades. Hace referencia a los contenidos y la metodología.
- Recursos (presupuesto).
- Evaluación. Ver si ha sido efectiva o no, y si hay errores ver dónde están y estudiar su motivo. Un ejemplo sería ver si el reparto de preservativos y charlas por parte de profesionales han servido para frenar los embarazos no deseados. Si éstos siguen siendo los mismos después de la intervención, no habremos tenido éxito. Debemos estudiar el porqué, y ver que hay que mejorar para futuras intervenciones.
Como conclusión, vemos el esquema que más o menos debemos seguir en una intervención, pero debemos tener en cuenta que ésta es una “ciencia inexacta”; no llegaremos a nuestro objetivo con fórmulas concretas, sino estudiando nuestros casos y situaciones a fondo hasta llegara comprenderlas.
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